Esta SDA trata sobre el periodo histórico de la Edad Moderna y el producto final será la realización por parte del alumnado de una presentación de diapositivas sobre algún personaje destacado de esta época.
Teniendo en cuenta el primer principio del DUA, ¿Por qué se aprende? Una modificación, ya que pensaba empezarlo tras ver los contenidos de la unidad y explicar la tarea, será mostrar un vídeo sobre este periodo histórico modificado por mí añadiendo preguntas que deberá ir contestando sobre la marcha el alumnado. Así mantendré la motivación y atención porque este tipo de actividades de responder preguntas son bastante motivadoras. Además también propondré que los trabajos sean subidos al blog de la clase y a la web del colegio para mantener el esfuerzo y la persistencia en conseguir un buen producto final.
Para el segundo principio DUA, ¿Qué se aprende? Antes de empezar el trabajo usando la PDI les haré un tutorial del uso del programa de presentación de diapositivas Libre office Impress, y podré solucionar las dudas que se vayan planteando. Además se proporcionará una serie de webs donde encontrar información, así como páginas con material audiovisual libre de derechos. La retroalimentación del profesor durante la elaboración del trabajo será importante para guiar al alumnado en la consecución de un buen producto final. Usaremos igualmente la infografía realizada en el Módulo 6 para que recuerden la organización temporal, grupal y de las actividades a realizar.
En el tercer principio DUA, ¿Cómo se aprende? El alumnado con la supervisión del profesor deberá organizarse para aportar al grupo sus mejores habilidades, haciendo hincapié en que todos tienen algo valioso que ofrecer. La actividad se realiza en grupos para favorecer el aprendizaje cooperativo e incluir al alumnado de NEAE. Este alumnado aportará sus trabajos como dibujos que se podrán incorporar a la presentación mediante imágenes. Para este alumnado se podrá adaptar los equipos informáticos en cuanto a tamaño de letra, colores y brillo de pantalla, etc. También se pueden incorporar a los trabajos pictogramas para atraer la atención por ejemplo del alumnado del espectro autista que tiene tantas dificultades para ello.