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2.- Hechos más importantes de La Edad Moderna en España

 

La Edad Moderna comenzó con la llegada  a América de una expedición comandada por Cristóbal Colón al servicio de los Reyes Católicos. Este hecho supuso el inicio de los grandes viajes alrededor de nuestro planeta. Pero este mismo año de 1492 también supuso la unidad territorial y religiosa con la culminación de la reconquista de España y la expulsión de musulmanes y judios.

                                         

                                                         Imagen de Dorothe (Pixabay)

     Otros hechos destacados fueron:

  • Los reyes reforzaron su poder imponiéndose  a la nobleza y limitando el poder de las ciudades y, así, crearon monarquías autoritarias.   
  • Se rompió la unidad de la cristiandad. Esta se dividió en dos ramas: la católica y la protestante.
  • La ciencia, la literatura y el arte experimentaron un importante desarrollo.
  • Fue la época de los viajes y de las exploraciones geográficas a otros continentes.
  • Se produjo un gran auge comercial, gracias a las tierras que se descubrieron.
  • Aumentó la influencia de la burguesía en todos los ámbitos de la vida pública, debido al auge del comercio.       
                                                                 



Tarea

Haz un mapa mental con los hechos más destacados de la Eda Moderna en España

Ayuda para la tarea

Para realizar esta tarea deberás revisar los siguientes contenidos:

Unidad 6 "La Edad Moderna" Libro de Sociales Anaya Unidad 6 

Puedes usar la web online https://bubbl.us/ para hacer mapas conceptuales 

 En este tutorial podrás aprender a usar la herramienta digital  bubbl.us https://youtu.be/DxGYrMIAtR4

 

Evaluación: La tarea se evaluará tomando como referencia la siguiente rúbrica

Rúbrica para evaluar un mapa conceptual
 4 Excelente3 Satisfactorio2 Mejorable1 Insuficiente
Identificación del tema principalEl tema aparece identificado claramente en el mapa y expresado de manera clara y precisa. (4)El mapa aparece bien identificado aunque hay algunas imprecisiones en la manera de explicarlo. (3)El tema aparece expresado en el mapa conceptual pero no es fácil de identificar y no está bien expresado. (2)No aparece identificado el tema en el mapa conceptual. (1)
Contenidos / ConceptosTodos los conceptos y contenidos claves aparecen en el mapa y además se añaden otros que los complementan. (4)Aparecen todos los conceptos y contenidos clave pero no otros de otros temas relacionados. (3)No están todos los conceptos clave aunque sí la mayor parte (al menos el 70%) de ellos. (2)No están reflejados la mayor parte de los conceptos clave. (1)
Organización y estructuraLos conceptos presentados aparecen ordenados de una manera clara y lógica y conectados mediante elementos gráficos (flechas, símbolos...) y palabras-conectores. (4)Los conceptos presentados aparecen ordenados de manera clara y conectados por elementos gráficos (flechas, símbolos...) exclusivamente. (3)Los conceptos aparecen ordenados de manera clara pero se establecen muy pocas relaciones entre ellos. (2)Los elementos están totalmente desordenados. (1)
FormatoEs visualmente atractivo, permite la consulta rápida de los conceptos y los identifica claramente. (4)Identifica los conceptos y es de consulta sencilla aunque no es muy atractivo visualmente. (3)Aparecen todos los conceptos identificados aunque la consulta no es sencilla. (2)Es muy difícil de consultar y no aparecen identificados los conceptos. (1)
DifusiónEl mapa conceptual es puesto a disposición no solo de los compañeros sino de todas las personas a través de diversos medios (analógicos y digitales de fácil consulta). (4)El mapa conceptual es puesto a disposición no solo de los compañeros de diversos medios (analógicos y digitales de fácil consulta). (3)El mapa conceptual es puesto a disposición de los compañeros de aula aunque no resulta sencillo de consulta. (2)Los compañeros (ni personas de otros ámbitos) pueden consultar de ninguna manera el mapa conceptual. (1)

CEDEC. Rúbrica para evaluar un mapa conceptual (CC BY-SA)

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